Los 5 Principios

 ¡Los 5 Principios!

Principio No 1: El ambiente de la clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros. Progresivamente ha de hacer factible la construcción de un grupo humano cohesionado con los objetivos, metas e ilusiones comunes.

Es el paso a la socialización, uno de los mayores aprendizajes de tipo socio-afectivo y cognitivo. Donde conocen sus necesidades, gustos, intereses e ideas. 

Principio No 2: 

"El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas, el contacto con materiales y actividades diversas que permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales.”  

Este principio es conocido por los profesionales, consiste en reconocer como aprenden los niños mediante el medio físico y social, con la finalidad de recrearse, cambiarse y suprimirse, dependiendo a los proyectos que se estén desarrollando.

Principio No 3: 

“El medio ambiente escolar ha de ser diverso, debiendo trascender la idea de que todo aprendizaje se desarrolla entre las cuatro paredes del aula. Deberán ofrecerse escenarios distintos, -ya sean construidos o naturales- dependiendo de las tareas emprendidas y de los objetivos perseguidos."

En la intención de involucrar espacios exteriores como prolongación de la actividad escolar, y lo escolar mismo como un cuerpo poroso que no da la espalda a su contexto, existen varias propuestas. Casi todas hacia el desarrollo de currículos integradores de distintos escenarios y que consideran como un todo el conjunto espacial entre el interior y exterior del entorno físico del aula.

Principio No 4: 

"El entorno escolar ha de ofrecer distintos subescenarios de tal forma que las personas del grupo puedan sentirse acogidas según distintos estados de ánimo, expectativas e intereses.”

Es importante crear ambientes en el aula, cualitativamente diferentes: unos orientados hacia la lúdica, la relajación, la libertad de hacer, otros espacios más individuales y otros más colectivos. 

Principio No 5: 

“El entorno ha de ser construido activamente por todos los miembros del grupo al que acoge, viéndose en él reflejadas sus peculiaridades, su propia identidad.”

Genera en los estudiantes sentido de identidad y marca la territorialidad que todo ser humano requiere para desplegar su vida. 

Mapa Mental

 "Mapa Mental de los Ambientes de Aprendizaje"

Enlace del mapa mental:

https://www.canva.com/design/DAGBfYSsIa8/gEZQHLkxdNeokezt_Ipwcg/view?utm_content=DAGBfYSsIa8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

Organización de Ambientes

 ¡Organización de Ambientes!

Los ambientes de aprendizaje son clave en cualquier marco educativo, todo aquel espacio educativo nos lleva a la necesidad de establecer ambientes de aprendizaje de calidad, con base a todas aquellas necesidades e intereses de los individuos, por lo tanto es de suma importancia tomar en cuenta el espacio y el ambiente, que conmueve a que el individuo aprenda de una mejor manera ´posible, teniendo lugar en un espacio que por sus características tanto positivas como negativas, interviene en su desarrollo del aprendizaje. No solo se trata del espacio físico, sino de todos los elementos que lo componen, podemos verlo desde la enseñanza hasta el acceso de los recursos. También se implican los alumnos que ocupan un papel fundamental.

Para que estos ambientes de aprendizaje obtengan resultados esperados es importante que exista el suficiente espacio, ventilación, iluminación para el desarrollo armónico de cada individuo. Así mismo la labor del docente en el salón de clases debe ser organizado y estimulante, generar el trabajo colaborativo, así mismo la aplicación de nuevos conocimientos. 

!Aspectos para un Ambiente Agradable!

•  Se establece las dinámicas que fortalecen la convivencia, vivencias de cada participante así mismo conocerse más a fondo, controlar sus emociones. 

• Si el ambiente de aprendizaje es positivo, es más factible que se logren los propósitos.

• Crear un espacio para la curiosidad y el descubrimiento, hacer actividades que inspiren a los estudiantes a ser curiosos sobre el mundo que les rodea y más allá descubrir más cosas en los libros de texto.

• Celebrar los logros de los alumnos por más pequeños que parezcan, así sea por aportar algo en clase, eso les ayudará a seguir siendo más activos en la clase.

• El conocer a los alumnos eso nos ayudará a nosotros como docentes a conocer mejor al alumno, conocer sus capacidades, para crear un ambiente más positivo.

• Fomentar los valores, favorecerá el que los alumnos establezcan las reglas y puedan sentirse más seguros de sí mismos, y así mismo se sentirán pertenecientes dentro del aula. 

Los maestros en su práctica cotidiana, se ven enfrentados a múltiples desafíos, uno de ellos es lograr que los alumnos tengan el empeño de aprender, reconociendo que la educación es importante, que nos presenta una oportunidad para descubrir y desarrollar nuestras habilidades, es necesario que la enseñanza sea relevante y a la vez significativa para todos los estudiantes. 

Ambientes de Aprendizaje

 ¡Creación de Ambientes de Aprendizaje! 

El ambiente de aprendizaje es el entorno donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje. No se crea de forma espontánea, requiere de la intervención del docente para construirlo dependiendo de las posibilidades del contexto escolar y de las necesidades e intereses de los alumnos.

Estos espacios son creados para fomentar el aprendizaje y desarrollar un ambiente adecuado con el fin de lograr una relación idónea entre el estudiante y el docente. Implica la organización del espacio, la distribución de los recursos didácticos, las interacciones y el tiempo.

¿Cómo me beneficia?

El ambiente del aprendizaje debe facilitar a los estudiantes las condiciones necesarias para:

 Descubrir, Comprender, Problematizar y Asimilar los temas educativos.

Características 

     Aprendizaje Individual

Son aquellos ambientes donde el aprendizaje se realiza individualmente.

Las actividades pueden ser muy variadas, pero llevan en si la relación individual con el aprendizaje.

Este tipo de aprendizaje ha ido evolucionando hasta nuestras fechas.

Actualmente, gracias a la tecnología, es habitual ver a estudiantes aprendiendo solos mediante una computadora.

Aprendizaje Colaborativo 

Es el aprendizaje por el cual la interacción entre alumnos y profesor se hace más presente.

Algunos opinan que este tipo de aprendizaje tiene más rendimiento porque se fomenta la motivación y la sociabilidad.

Depende de los alumnos que este tipo de aprendizaje será más eficaz o no.

Este tipo de aprendizaje ha ido evolucionando con los años, sobretodo por los números estudios realizados al respecto.

    Actores y Componentes 

Docentes y Alumnos

El profesor será el encargado de ser el administrador de las estrategias de aprendizaje que se van a poner en funcionamiento.

Componentes Pedagógicos

Son de una gran importancia ya que conseguiremos aumentar las probabilidades de éxito de los alumnos.

Teorias del aprendizaje 

https://youtu.be/Z4tb0qDhfx4?si=gcJhm4DIuHQko9bN

Referencia 

Recuperado el 19 de marzo del 2024 de https://uniscopio.com/blog/ambientes-aprendizaje/ 

 

¡Sexualidad Humana!

La sexualidad es una parte normal, saludable y natural de quienes somos a través de cada etapa de la vida, nuestra sexualidad no solo incluye el comportamiento sexual pero también el género, los cuerpos y cómo funcionan, nuestros valores, actitudes, conocimientos y sentimientos de la vida, el amor y la gente en nuestras vidas. nuestra sexualidad cambia y crece a lo largo de nuestras vidas. 

" LA TUTORÍA"

 

La tutoría es una estrategia de apoyo al alumno para potenciar su formación integral con una visión humanista y responsable que permite.

La tutoría se divide en 3 campos:

·         Tutoría individual

·         Tutoría grupal

·         Tutoría de pares

 

La tutoría individual: La tutoría individual consiste en el acompañamiento personalizado de alumnos en rezago para establecer un vínculo más directo y estrecho.

 

La tutoría grupal: Aquí el tutor deberá tener claro que el encuentro con el grupo constituye sólo una forma de aproximación para identificar los casos problema y dar a éstos una atención de carácter individual.

 

La tutoría de pares: Es atendida por un grupo de estudiantes para apoyar a sus compañeros en base al diagnóstico y esta puede ser grupal o individual.

 

 

"RETOS DE UNA BUENA TUTORIA"

 

Retos de una buena tutoría:

Ø  Garantizar condiciones de equidad.

Ø  Elevar la calidad del proceso formativo.

Ø  Revitalizar la práctica docente.

Ø  Contribuir al abatimiento de la deserción.

Ø  Evitar la frustración y el conflicto lo cual deriva el abandono de los estudios.